Ребенок и школа: что нельзя говорить первокласснику? — Медицинский портал











Взрослым волнительно, когда ребенок идет в первый класс. Вспоминаются собственные счастливые и не очень годы в школе: сложности с учебой, недопонимание одноклассников, казусы в дороге и на уроках.

И очень хочется сделать путь ребенка по школьным просторам был проще, легче, приятнее. И это реально.

Советы родителям, чьи дети идут в первый класс – от психологов, преподавателей, педагогов, помогут первокласснику быстрее адаптироваться и научиться получать от учебного процесса максимум удовольствия.

Сразу оговорю: мысли не мои. Но все они озвучены профессионалами, поэтому заслуживают внимательного изучения, а лучше всего внедрения в жизнь бывшего дошкольника.

1. Настрой на учебу

Это очень простой, но продолжительный по времени этап. Примерно за год – а можно и за два до школы – ребенка стоит приучить к положительному мнению об учебном процессе. А потом добавить к этому предварительную адаптацию.

Для этого родителям будущих первоклассников рекомендуют:

  • много и светло рассказывать о собственных школьных годах, друзьях, интересных событиях;
  • отдать ребенка на подготовительные курсы в школе для знакомства с требованиями, учителями, другими детьми;
  • при нежелании ходить на курсы добавить в программу дошкольника школу развития – более мягкие условия, но все равно приближенные к настоящей учебе.

Ну и, конечно, важно соблюдать режим, чтобы в дальнейшем у ребенка не было проблем с ранним подъемом. Для детей с лабильной нервной системой рекомендовано максимально долго оставлять дневной сон.

Ребенок и школа: что нельзя говорить первокласснику? - Медицинский портал

2. Лояльность или вседозволенность

  • В плане строгости у родителей бывает три линии поведения:
  • Первая: авторитарный – родители лучше знают, что хорошо ребенку и постоянно наставляют и поучают его.
  • Вторая: попустительская – детям должно быть хорошо, комфортно во всем.
  • Третий: лояльный – родители интересуются делами ребенка, помогают ему при необходимости, дают возможность выбора, как в делах, так и в ситуациях.
  • Выбирайте сами!

Подсказка: лучший вариант – третий.

3. Работа над самооценкой

Адекватную самооценку нужно формировать у ребенка с самого раннего возраста. Основной ориентир для школьника – мнение родителей.

Нужно хвалить чадо за реальные, путь и небольшие достижения, формировать ситуацию успеха.

Нельзя оценивать личность школьника, обвинять его в несостоятельности и плохих способностях.

4. Стеснительность – враг

Стеснительность появляется по двум причинам:

  • копирование модели поведения в семье;
  • неуверенность в собственных силах.

Чтобы стеснительность не стала преградой к хорошей учебе, необходимо внимательно относится к ребенку.

Важно! Хвалить и ругать нужно за действие, поступок, не акцентируя внимание на личности самого ребенка.

5. Чтобы утренний подъем не стал проблемой…

…необходимо точно понимать, сколько времени нужно ребенку на «раскачку». И будить от этого времени немного с запасом.

Плохое настроение и нежелание что-то делать рекомендуется гасить спокойно без эмоций, по возможности поясняя, что каждый может быть по утрам букой.

Прощаться психологи рекомендуют без негатива. То есть, отказавшись от фраз: «давай сегодня без драк», «жду домой без двоек». Просто «Пока, хорошего дня» будет достаточно.

6. Вранье – бич первоклассников

Часто в школе дети начинают врать. Причина – резкое увеличение ответственности и высокая требовательность родителей.

Ребенок и школа: что нельзя говорить первокласснику? - Медицинский портал

7. Если учиться лень…

Лень – это первый признак усталости. И не надо говорить, что первоклассники не устают.

  1. Устают…
  2. Из-за чрезмерной опеки родителей…
  3. Из-за многообразия новых впечатлений…
  4. Из-за эмоций и адаптации….
  5. Да, много из-за чего.
  6. Помочь в этом можно.

Самый простой путь – правильная мотивация. То есть не обращение к совести ребенка и рассказы страшилок «ты будешь работать дворником». А повышение уровня интереса к учебе.

Хорошо работает простейший трюк: попросить первоклассника рассказать родителям «забытый» ими материал. В этом случае ребенок не просто выучит тему, но и поймет ее.

8. Безопасность первоклассника

В помощь детям, идущим в первый класс!

Чтобы чадо не попало в беду, надо заблаговременно научить его поведению с незнакомыми людьми.

Знакомые – те, кого знают родители и с кем общаются. А также те, к кому можно приходить в гости и даже ночевать. То есть это родственники и ограниченный круг друзей. Остальные – Незнакомые.

Поведение с незнакомцами простое. При попытке контакта ребенок должен оценить человека, отойти на безопасное расстояние, извинится при необходимости и уйти или сразу убежать к знакомым и безопасным взрослым.

Безопасные в данном контексте – учителя, консьерж, охрана в магазине, банке.

Ребенок и школа: что нельзя говорить первокласснику? - Медицинский портал

9. Дополнительные занятия

  • «Допы» – сегодня дань моде, поэтому с ними нужно быть особенно осторожными.
  • Точно на пользу пойдут все занятия, связанные с физической активностью – спорт, танцы, плавание.
  • А также остальные по увлеченности ребенка.
  • Но все без фанатизма.

Перегрузки дошкольники переносят очень тяжело.

Если ребенку сложно, лучше отказаться от чего-то, чем давить и заставлять «пахать» во имя родительских амбиций.

10. Гиперактивные дети: помощь ребенку в первом классе

СДВГ – частый диагноз у дошкольников.

Жить с ним спокойно и счастливо можно. Правил всего несколько:

  • четкий распорядок дня;
  • естественная или спортивная активность;
  • спокойная домашняя обстановка.

11. Тайм-менеджмент первоклассника

Учить ребенка управлять временем можно уже в первом классе. Для этого нужен распорядок дня, план/расписание на неделю.

Хорошо работают собственноручно сделанные схемы, в которых отмечены дополнительные и обязательные занятия по дням с отметками времени.

Такая таблица должна быть постоянно в поле зрения школьника, чтобы он учился жить в правильном и понятно режиме.

Когда ребенок идет в первый класс волнительно! Но сделать школьную жизнь более легкой и спокойной в состоянии каждый родитель!

Интересные статьи:

Фразы, которые нельзя говорить первокласснику

Первый класс – непростой этап. И неосторожно брошенная фраза способна осложнить жизнь вашему школьнику.

Да, школьная жизнь порой не малина. И классу так к шестому ребёнок сам это поймет. Но стоит ли сейчас рушить его мечты и настраивать на плохое? А заодно рассказать малышам на площадке, что Деда Мороза не существует, а дочери-подростку — что любовь, тяжелый труд, а в её романах – сплошь враньё?  Ну и хорошего в школе тоже много, делайте акцент на нём.

Ребенок и школа: что нельзя говорить первокласснику? - Медицинский портал

«Ты, конечно, будешь учиться лучше всех!»

Первоклашке и так приходится нелегко: новый режим дня, одноклассники, учителя, уроки. Страх не оправдать родительские ожидания – совсем не помощник в этом деле.

Это дополнительная ответственность – не разочаровать взрослых, не расстроить маму с папой, не подвести бабушку с дедушкой – ведь они так в него верят. Понимая, что не справляется, чадо может огорчиться и даже начать болеть.

Ребёнок должен знать, что родители любят и принимают его с любыми оценками и успехами. И просто будут очень рады, если его школьные дела будут идти хорошо.

Не спорим, что выслушивать, как плохо учится или ведёт себя ребёнок, неприятно. Но плохая успеваемость, в большинстве случаев, говорит не о глупости школьника, а об отсутствии мотивации или страхе.

А значит, школьнику как никогда нужна родительская поддержка и понимание. Не ругайте его, а лучше спросите, почему ему не нравится, например, математика (или другой предмет, с которым возникают проблемы).

Ребенок и школа: что нельзя говорить первокласснику? - Медицинский портал

«Пропущу школьное собрание, всё равно ничего нового не скажут»

Родительское собрание для первоклашек – знаковое событие. Педагог обязательно упомянет каждого ученика, даже если его успехи незначительны.

А если и нет, родители, вернувшись домой с собрания, могут пойти на маленькую хитрость и рассказать школьнику, что его хвалили.

Поверьте, для вашего первоклашки это будет настоящий праздник и огромная мотивация! Это же двойная похвала: и от учителя, и от родителей.

«Дай я сделаю сама, у тебя всё равно не получится»

Конечно, мы произносим эти слова с благими намерениями, всего лишь желая помочь первоклашке быстрее справиться с уроками и отправиться гулять. Но в итоге лишь способствуем воспитанию неуверенного в себе человека, заранее запрограммированного на неудачу.

Если лишать ребёнка права делать что-то самостоятельно и, возможно, совершать ошибки, он с большой вероятностью вырастет безынициативным. Гораздо лучше сказать: «Попробуй сделать сам, но если тебе нужна помощь, рассчитывай на меня. Я обязательно помогу тебе».

Ребенок и школа: что нельзя говорить первокласснику? - Медицинский портал

«Почему ты не можешь вести себя так же хорошо, как Серёженька из твоего класса?»

Сравнение ребёнка с кем-либо – запрещённый приём! Говорить так нельзя ни при каких обстоятельствах. Психологи считают, что малыша это ранит не меньше, а, пожалуй, и больше, чем взрослого.

«Не переживай, я приду в школу и со всеми, кто тебя обижает, поговорю…»

Родители не должны стать какой-то неведомой силой, которая неожиданно появится и решит все проблемы. Учите ребёнка самостоятельно договариваться со сверстниками. Конечно, нужно сказать, что вы всегда поможете и не дадите в обиду, но строить отношения с одноклассниками надо уметь самому.

8 прав, которые есть у родителей первоклассников

Тем, кто отвел ребенка в первый класс, придется привыкать не только к статусу родителей школьника.

Теперь у них начнут просить деньги на школьные нужды, детям будут ставить оценки, предъявлять требования к внешнему виду и задавать домашнее задание.

А родители будут соглашаться: тратить деньги, покупать форму, ругать детей за двойки и часами сидеть над прописями. Хотя всего этого можно не делать — потому что у родителей первоклашек есть права.

Екатерина Мирошкина

мама первоклассника

Вот что можно требовать от школы, чтобы добиться справедливости, облегчить нагрузку на детей и сэкономить.

Если ребенок в первом классе не выполнил домашнее задание, ему не могут сделать замечание. Требовать выполнения тоже нельзя. Если родители считают, что лишняя нагрузка ребенку не нужна, можно напомнить учителю о требованиях Минобразования: никаких домашних заданий. Контрольных работ в течение первого полугодия тоже быть не должно.

Сколько стоит собрать ребенка в первый классКак меньше тратить и больше зарабатыватьРассказываем в нашей бесплатной рассылке. Подпишитесь, чтобы получать на почту лучшие статьи дважды в неделю

Потом дети расстраиваются и даже плачут.

Родителям тоже бывает неприятно: ребенок второй день ходит в школу, а его уже наградили треугольником троечника. Причем не за знания, а за разговоры на уроках или бег по коридору на переменах.

Если учитель придумал свою систему оценок в первом классе, а вы против — так и скажите.

На чем можно сэкономить при подготовке к школе

Это не то же самое, что домашнее обучение, когда учителя приходят на дом. Школьник на семейном обучении сам осваивает предметы, а потом сдает экзамены в школе. При этом он может участвовать в олимпиадах, конкурсах, посещать школьные мероприятия и соревнования. За обучение ребенка при этом отвечают родители, а школа — только за аттестацию.

Если семейное обучение не понравится или родители передумают, можно вернуться в школу в любое время.

Какие права есть у родителей в школе

Школа имеет право, но не обязана создавать группы продленного дня и сама решает, сколько детей туда набирать. Обычно в большинстве школ такие группы есть. Этот вопрос можно уточнить у классного руководителя или социального педагога. В продленку записывают в начале года: мест может хватить не всем.

Если родители работают и ребенка некому забрать после уроков, узнайте о стоимости питания и других условиях в группе продленного дня и запишите туда первоклашку. Даже если скажут, что мест нет, через пару недель они могут появиться: кто-то из детей откажется, и будет дополнительный набор.

Кроме продленки в школе могут быть дополнительные занятия: танцы, футбольная секция, рисование. Ребенок может ходить туда во время продленки или отдельно — после уроков.

Сколько стоит отдать ребенка на бальные танцы

Расходы на школьные нужды, подарки учителям, жалюзи, краску, принтер в класс и новые парты — только по желанию. Никаких обязательных сборов быть не может.

Родители первоклассников сами решают, сколько сдавать на клеенки для урока технологии и нужно ли дарить детям подарки на дни рождения. Если кто-то против, с этой семьи нельзя требовать деньги или как-то ущемлять ребенка.

Сдавать деньги или нет, решает не родительский комитет и школьные активисты, а каждый родитель сам за себя.

Олимпиады, платные дополнительные занятия, полное питание — это тоже добровольные расходы. Можно ничего не платить: ребенок будет обедать дома и обойдется без конкурсов.

Нужно ли сдавать деньги на нужды школы

Если выяснится, что виновата не школа, а другой ребенок-хулиган, платить будут его родители. Например, если ребенок разбил чужой телефон — можно требовать компенсацию от его родителей. Если два первоклашки подрались на стадионе через 10 минут после уроков — за травмы заплатит школа.

Кто заплатит за вред ребенку: родители или школа

Нельзя просто прийти в класс, сесть на заднюю парту и поставить всех перед фактом, что теперь вы будете наблюдать за работой учителей.

Вмешиваться в процесс, поправлять педагога или делать замечания детям тоже нельзя. Все претензии — после уроков лично учителю или администрации школы.

Если не отреагируют — в департамент образования или прокуратуру.

Как работает родительский комитет

В октябре выясняется, что ребенок к школе не готов: не может выдержать полчаса на уроке, сильно устает, начинаются нервные тики, нарушается сон, а учителя жалуются на поведение.

Иногда доходит до психиатра: до школы был здоровый ребенок, а к Новому году появилось несколько неврологических диагнозов.

Учителя злятся, школьный психолог ничего не может сделать, врачи прописывают успокоительные — и маме тоже.

Если родители поняли, что ребенок не готов к школе и нужно подождать еще год, они имеют право забрать его из первого класса. Для этого нужно написать заявление и расторгнуть договор на обучение.

Скорее всего, школа будет против: могут потребовать справку, что ребенок переводится в другую школу, или заключение специальной комиссии, что первоклассник пока не готов к учебе. Получить такие документы не сложно, но можно забрать ребенка и без них.

Отказ школы отдать документы — повод для жалобы в прокуратуру и департамент образования.

В следующем сентябре можно еще раз пойти в первый класс. Родители при этом ничего не нарушают: отправить ребенка в начальную школу нужно до того, как ему исполнится 8 лет.

Первоклассник в возрасте 7 лет и 10 месяцев — это нормально.

Если ребенку в первом классе уже исполнилось 8 лет, забрать документы просто по желанию родителей не получится: придется доказывать, что есть противопоказания по состоянию здоровья, а одной неусидчивости и усталости не хватит.

На всякий случай можно запастись справками от невролога, заключением психолога и характеристикой от учителя. Если кто-то из слишком заботливых работников образования решит пожаловаться в опеку, документы не помешают.

Что делают органы опеки

Домашний папа: что нельзя говорить первокласснику? – Семья и дети – Домашний

papa Слово всесильно… Благодаря слову, как известно, можно человека воодушевить на подвиг, а можно навсегда отбить охоту чем-либо заниматься. Не вдаваясь в глубины и тонкости такой хитрой и чрезвычайно модной в последнее время науки, как нейролингвистическое программирование, хочется дать несколько советов родителям о том, чего никогда нельзя говорить первоклашке.

— Не безобразничай, а то учитель накажет. Будь осторожнее, в школе есть агрессивные мальчики. В столовой будь внимательнее, там может быть плохая еда.

Нельзя настраивать ребенка на то, что окружающая его в школе среда будет к нему враждебна и может причинить ему страдания. Ребенок будет настроен на сопротивление, «закроется», приготовится к защите, вместо того, чтобы открыться.

— Давай почитаем, а то придешь в школу, а другие ученики будут читать лучше.

Ребенок, которым все его родственники до прихода в школу восхищались, еще не знает конкуренции как таковой. Необходимость соперничества его пугает. Дайте ему возможность самому естественным образом сообразно темпераменту и физическим и умственным возможностям включиться в неизбежный соревновательный со сверстниками процесс.

— Учись только на пятерки. Надеюсь, тебе не будет там скучно… Давай сегодня позанимаемся, а то завтра ты можешь не справиться…

Учеба должна приносить удовольствие. Это процесс постижения нового, своего рода – приключение.

— Слушай учительницу внимательно, не вертись, не отвлекайся на уроках!

По сути это угрозы или простой набор фраз. Ребенок и так – в силу новизны для него школы – будет внимателен, а дальнейшее его внимание зависит прежде всего от профессионализма педагога.

— Я в школе плохо учился, не повторяй моих ошибок!

Эта фраза — самая большая ошибка, которую может допустить папа! Она раскроет вашему ребенку главную причину всех его проблем.

Отцовское строгое слово или мамино ласковое нашептывание формирует не только отношение маленького человечка к окружающему миру, но и его психику, сознание и подсознание.

Если быть честным, мы, родители, в отношениях с собственными детьми очень редко бываем политиками, еще реже — дипломатами.

И за речью своей следить впопыхах не успеваем, полагаясь, что она всегда будет правильно истолковано ребенком – ведь мы априори желаем своим детям добра, они же должны это понимать. На практике нашему слову верят, если мы его держим, ему доверяют, если оно подкреплено делами.

Нужно быть очень аккуратными со словами, которые мы говорим детям, обещаниями, которыми мы их уговариваем. Ведь наше слово, образно говоря, совсем «не воробей», а скорее пушечное ядро, которое или защищает ребенка, или разрушает его. Но в любом случае, то, что мы говорим ребенку, всегда попадает в цель.

Чего нельзя говорить первокласснику и почему

«Вот и кончилась твоя беззаботная жизнь, начались тяжёлые 11 лет»

Да, школьная жизнь порой не малина. И классу так к шестому ребёнок сам это поймет. Но стоит ли сейчас рушить его мечты и настраивать на плохое?

А заодно рассказать малышам на площадке, что Деда Мороза не существует, а дочери-подростку — что любовь, тяжелый труд, а в её романах – сплошь враньё?  Ну и хорошего в школе тоже много, делайте акцент на нём.

«Ты, конечно, будешь учиться лучше всех!»

Первоклашке и так приходится нелегко: новый режим дня, одноклассники, учителя, уроки. Страх не оправдать родительские ожидания – совсем не помощник в этом деле.

Это дополнительная ответственность – не разочаровать взрослых, не расстроить маму с папой, не подвести бабушку с дедушкой – ведь они так в него верят. Понимая, что не справляется, чадо может огорчиться и даже начать болеть.

Ребёнок должен знать, что родители любят и принимают его с любыми оценками и успехами. И просто будут очень рады, если его школьные дела будут идти хорошо.

«Почему я должна из-за тебя краснеть?»

Не спорим, что выслушивать, как плохо учится или ведёт себя ребёнок, неприятно. Но плохая успеваемость, в большинстве случаев, говорит не о глупости школьника, а об отсутствии мотивации или страхе.

А значит, школьнику как никогда нужна родительская поддержка и понимание. Не ругайте его, а лучше спросите, почему ему не нравится, например, математика (или другой предмет, с которым возникают проблемы).

«Пропущу школьное собрание, всё равно ничего нового не скажут»

Родительское собрание для первоклашек – знаковое событие. Педагог обязательно упомянет каждого ученика, даже если его успехи незначительны.

А если и нет, родители, вернувшись домой с собрания, могут пойти на маленькую хитрость и рассказать школьнику, что его хвалили.

Поверьте, для вашего первоклашки это будет настоящий праздник и огромная мотивация! Это же двойная похвала: и от учителя, и от родителей.

«Дай я сделаю сама, у тебя всё равно не получится»

Конечно, мы произносим эти слова с благими намерениями, всего лишь желая помочь первоклашке быстрее справиться с уроками и отправиться гулять. Но в итоге лишь способствуем воспитанию неуверенного в себе человека, заранее запрограммированного на неудачу.

Если лишать ребёнка права делать что-то самостоятельно и, возможно, совершать ошибки, он с большой вероятностью вырастет безынициативным. Гораздо лучше сказать: «Попробуй сделать сам, но если тебе нужна помощь, рассчитывай на меня. Я обязательно помогу тебе».

«Почему ты не можешь вести себя так же хорошо, как Серёженька из твоего класса?»

Сравнение ребёнка с кем-либо – запрещённый приём! Говорить так нельзя ни при каких обстоятельствах. Психологи считают, что малыша это ранит не меньше, а, пожалуй, и больше, чем взрослого.

«Не переживай, я приду в школу и со всеми, кто тебя обижает, поговорю…»

Родители не должны стать какой-то неведомой силой, которая неожиданно появится и решит все проблемы. Учите ребёнка самостоятельно договариваться со сверстниками. Конечно, нужно сказать, что вы всегда поможете и не дадите в обиду, но строить отношения с одноклассниками надо уметь самому.

«Посмотри, как плохо ты выполнил задание!»

Эта фраза прямым образом указывает на тотальное неумение. Часто она, сказанная с восклицательной интонацией и эмоциональным негодующим окрасом, обесценивает все, за что ребенок ранее мог себя похвалить.

В случае если задание действительно плохо выполнено, лучше сказать: «Как бы ты сам оценил то, что сделал?» или «Мне кажется, сегодня ты не очень постарался. Что мешало тебе?».

Такие слова не заставляют думать ребенка, что он ничего не умеет и все делает плохо, а помогает задуматься над причинами, которые помешали выполнить задание хорошо.

 «У тебя всегда все плохо получается»

Эта фраза дает оценку способностям в глобальном масштабе. Она не соответствует действительности — не может быть такого, чтобы ребенок, как и любой человек, всегда все делал плохо. Не давайте таких общих оценок способностям.

Старайтесь, если даете оценку умениям детей, не переходить на личность, а говорить в контексте выполненного задания. Обязательно хвалите за достижения, даже если они не большие. От этой фразы вообще следует отказаться.

Приведите в пример хорошо выполненную работу: «Посмотри, как хорошо ты справился здесь. Ты молодец. Постарайся второе задание выполнить также»

«Ты можешь хоть что-нибудь сделать хорошо?»

Горькая, обесценивающая фраза, указывающая на неспособность вообще что-то делать хорошо, также не соответствующая действительности. Когда родители так говорят, это скорее свидетельствует об их чувствах — удивлении, разочаровании в том, что у детей что-то не получилось.

Только прямое указание на неспособность не заставит делать лучше. Следует избегать подобных слов. Вместо этого, разберитесь в том, что помешало справиться с уроками. Говорите четко и по делу: «Ты плохо справился с заданием.

Что помешало тебе сделать его хорошо? Что тебе не понятно? Почему тебе сложно? Я могу помочь тебе?» Что слышат дети об учителе

«Учительница тебе задаст»

Подобные фразы могут заставить детей бояться педагогов, а конструктивное общение с ними очень важно для успешного обучения. Когда родители так говорят, они хотят, чтобы ребенок вел себя лучше, или лучше занимался. Стоит отказаться от таких фраз и прямо говорить ребенку о своих желаниях.

«Таких, как ты, учителя не любят»

Эти слова подрывают самооценку и уверенность в себе. Дети могут начать думать, что они плохие, тогда им ничего не останется, как подтверждать свои мысли соответствующим поведением — нарушение правил, неуспеваемость, непослушание. Стоит отказаться от таких фраз совсем.

«Пусть учительница с тобой разбирается»

Фраза, которая не только проводит невидимый барьер между ребенком и педагогом, но и заставляет его думать, что родители «разбираться» с ним не хотят, и поэтому передают его, как вещь, учительнице. Все, что происходит с ребенком, касается его и родителей.

Педагог не отвечает за воспитание школьников в полной мере — это ответственность семьи, а не школы. Что слышит ребенок об отношениях и общении Школа — это не только уроки, но еще и отношения со сверстниками.

Ребенку важно состояться в этой среде, не только как ученику, но и как другу и товарищу, занять свою нишу в социуме. Какой она будет, тоже во много зависит от слов взрослых.

«Если ты будешь так себя вести, с тобой никто не будет дружить»

Прямое указание на то, что ребенок в будущем может остаться в одиночестве.

Когда родители говорят так, чаще всего они хотят, чтобы дети избавились от некоторых вредных привычек поведения — стали более добрыми, щедрыми, воспитанными, общительными, понимающими.

Стоит избегать подобных фраз, а вместо этого прямо говорить о своих желаниях и опасениях. Приведите первокласснику пример из своей жизни, касающийся его неправильного поведения — так он скорее поймет, к чему оно может привести.

«Над тобой все будут смеяться»

Фраза, вызывающая стыд и вину за свое поведение, указывающая на то, что ребенок отличается от других, причем в негативном ключе. Лучше, чтобы дети вообще не слышали этой фразы — она разрушительно влияет на их психику. «Тебя никто не будет любить» Деструктивная фраза, подобная предыдущей.

Слыша ее, первоклассник убеждается в силе условной любви — меня любят, только когда я хороший, послушный, получаю «пятерки», не ссорюсь с товарищами, не кричу, не грублю, помогаю родителям. Личность в этом случае теряется и обесценивается, превозносятся ее функциональные способности, что также отрицательно сказывается на уверенности и восприятии себя.

Нужно уметь прямо говорить детям о том, что в их поведении не устраивает.

«Все дети как дети, а ты…»

Если родители привыкли сравнивать детей с другими, это не только приведет к неуверенности в себе, но и нарушению отношений в детском коллективе.

Когда взрослые прибегают к такому болезненному сравнению, они чаще всего хотят показать первокласснику, что он в чем-то не успешен, не способен, не достаточно старается, не соответствует ожиданиям.

Лучше, если ребенок вообще не будет слышать такую фразу — она больно ранит его сердце, заставляет думать о себе плохо и понимать, что он не достаточно хорош для своих близких. Откажитесь от нее.

Будет лучше, если взрослые станут больше обращать внимание на сильные стороны характера первоклассника, которые, несомненно, есть у каждого, хвалить его, говорить поддерживающие фразы — это поможет ему поверить в себя, понять, что с ним все в порядке. Тогда он сумеет не только успешно учиться, но и строить хорошие отношения со сверстниками.

Как вести себя с ребенком — первоклассником

КАК ВЕСТИ СЕБЯ С РЕБЕНКОМ-ПЕРВОКЛАССНИКОМ

Первый класс — это серьезное испытание не только для ребенка, но и для всей семьи. От того, как пройдет первый школьный год, во многом зависят и все последующие. Именно сейчас ваш ребенок учится самостоятельности, ответственности, именно сейчас у него вырабатывается определенное отношение к самому понятию школа».

А как часто бывает: все лето малыш жил ожиданием первого сентября, вы вместе выбирали ему ранец, покупали яркие тетрадки, ручки и карандаши. И вот долгожданный сентябрь…

Проходит неделя, другая, и вы замечаете, что он уже идет в школу как на каторгу, что домашние задания делаются из-под палки, а каждое утро начинается с препинаний: «не пойду! Не хочу! Не буду!» Только не надо сейчас с ним ссориться: все равно ни к чему хорошему это не приведет, только хуже будет.

Если уж это произошло, скажите себе «Стоп!» и попробуйте вместе с малышом начать все сначала. 1. Будите его спокойно. Проснувшись, он должен видеть вашу улыбку и слышать ласковый голос.

Не дергайте его по пустякам, тем более не стоит утром вспоминать вчерашние оплошности (даже если перед сном он так и не убрал на место игрушки — сейчас не время делать ему по этому поводу замечание).

2. Не торопите его. Правильно рассчитать время, которое нужно ему на сборы в школу — это ваша, а не его задача. И если он не успевает собраться — это ваша вина: завтра разбудите его раньше настолько, насколько он задержался сегодня.

3. Не отправляйте ребенка в школу голодным: даже если малыш кушает в школе, до школьного зав-рака пройдет несколько уроков, и плохо, если на них ребенок будет думать о бутерброде с маслом, а не о таблице умножения.

4. Не прощайтесь с ним предупреждениями типа «Смотри, не балуйся там», «Веди себя хорошо», «Чтобы сегодня у тебя не было плохих отметок» и т. д. Гораздо полезнее на прощанье пожелать малышу удачи, подбодрить, найти для него пару ласковых слов, ведь впереди у него трудный день.

5.

Встречая ребенка из школы, забудьте фразы типа: «Что ты сегодня получил?», «Как успехи в школе» или ироничные высказывания: «Ну, как, сегодня без двоек?», «Эй, двоечник, как успехи?» Приветствуйте малыша спокойно, не обрушивайте на него сразу тысячу вопросов, дайте ему расслабиться (вспомните, как вы сами себя чувствуете после тяжелого рабочего дня и многочасового общения с людьми). Но если ребенок чересчур возбужден и жаждет поделиться чем-то, едва вернувшись из школы, то не откладывайте разговора на потом, выслушайте его — это не займет у вас много времени. Подумайте о том, как вам иногда важно, чтобы вас выслушали.

6. Если вы видите, что ребенок огорченно молчит — не допытывайтесь о причине, пусть успокоится, тогда и расскажет все сам. А если нет — осторожно поинтересуйтесь потом сами.

7. Интересуйтесь успехами ребенка у учителей НЕ в присутствии малыша! А, выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать ребенку взбучку. Для того чтобы делать какие-либо выводы, нужно выслушать обе стороны. Учителя иногда бывают субъективны, ведь они тоже люди и не застрахованы от предвзятого отношения к ученикам.

8. Не требуйте от ребенка, чтобы он сразу после школы садился за уроки. Перерыв в 2—3 часа ему просто необходим. А еще лучше, если первоклашка поспит часа полтора — это лучший способ восстановить силы. Помните, что лучшее время для приготовления уроков — с 15 до 17 часов.

9. Не заставляйте его делать все уроки в один присест. После 15—20 минут занятий лучше делать 10—15-минутные «переменки», и лучше, если они будут подвижными.

10. Не сидите над душой, когда ребенок делает домашнее задание. Дайте ему возможность работать самостоятельно, но если ему понадобится ваша помощь — наберитесь терпения.

Спокойный тон, поддержка («Не волнуйся, у тебя все получится», «Давай разберемся вместе», «Я тебе помогу») и похвала, даже если у него не очень-то получается, жизненно необходимы, иначе вы быстро отобьете у ребенка охоту просить вас о помощи в будущем.

11. Не торгуйтесь: «Если ты сделаешь, то…

» Это порочная практика: у ребенка выработается неверное представление о цели его учебы, и он может начать думать, что учась, делает вам одолжение, за которое вы ему платите — игрушками, сладостями или возможностью делать то, что ему хочется.

Кроме того, условие, которое вы ставите ему, может неожиданно оказаться невыполнимым для ребенка, и вы окажетесь в сложной ситуации: либо быть последовательной до конца — и несправедливой по отношению к ребенку, либо нарушить свое «родительское слово».

12. Хотя бы полчаса в день посвятите только ребенку, не отвлекаясь на домашние заботы, телефонные звонки, телевизор и общение с другими членами семьи. Пусть в этот момент он поймет, что для вас нет ничего важнее его дел, его забот, радостей и неудач.

13. Выработайте единую тактику общения всех взрослых в семье с вашим первоклассником, а свои разногласия по поводу того, что педагогично, а что нет, улаживайте без него.

Если что-то не получается, посоветуйтесь с учителем, школьным психологом, почитайте соответствующую литературу. Не надо думать, что все решится само собой, или что вы сами до всего дойдете.

Изобретать велосипед, конечно, не возбраняется, но жизнь ребенка не самый подходящий полигон для экспериментов.

14. Помните, что в течение учебного года бывают «критические» периоды, когда учиться становится сложнее, ребенок быстро утомляется, у него снижается работоспособность.

Для перволашки это первые 4—6 недель (и 3—4 недели для учеников 2—4-х классов), затем — конец второй четверти (примерно с декабря), первая неделя после зимних каникул и середина третьей четверти.

В эти периоды нужно быть особенно внимательным к состоянию ребенка.

15. Учтите, что даже большие дети любят сказку на ночь, песенку или ласковое поглаживание — все это успокаивает, помогает снять напряжение, накопившееся задень, спокойно уснуть.

Старайтесь не напоминать малышу перед сном о неприятностях, не выяснять отношения, не обсуждать завтрашнюю контрольную и т. д. Завтра будет новый день, и в ваших силах сделать все, чтобы он был спокойным, добрым и радостным.

Поверьте, этот день можно прожить без того, чтобы читать ребенку нотации и трепать ему нервы.

Как помочь адаптироваться первоклассникам

«Первый раз в первый класс» – очень радостный и одновременно очень беспокойный день для всей семьи маленького первоклассника. Впереди школьные будни.

И – школьная адаптация: этап непростой и для самого ученика, и для его близких.

С какими трудностями сталкиваются дети и их родители в первый год обучения в школе и можно ли добиться успешной адаптации к школе с максимальным комфортом для всех?

Что такое школьная адаптация?

Сам термин «адаптация» подразумевает процесс приспособления организма к внешней среде. В результате происходят внутренние изменения, которые соответствуют новым условиям существования.

Применительно к школе под термином «адаптация» понимается процесс принятия и усвоения ребёнком новой социальной ситуации школьного обучения, своего нового статуса школьника и новых систем взаимодействия («ученик – учитель», «ученик – ученик»), а также связанный с этим процесс выработки новых средств поведения.

Родителям стоит знать, что на этом этапе очень важно помочь первокласснику адаптироваться к новым для него условиям, объяснять, поддерживать и направлять малыша. Внимание и забота сделают процесс привыкания к школе максимально быстрым, комфортным. Это станет залогом будущих школьных успехов вашего любимого ученика.

С чем предстоит столкнуться?

В процессе адаптации первокласснику предстоит приспосабливаться сразу к нескольким важным изменениям в своей жизни.

Освоение нового пространства.

Первые недели в школе ребёнок будет знакомиться с местом, где ему предстоит учиться, и искать ответы на вопросы: что такое школа, из каких частей она состоит, как дойти от класса до столовой, что делать, если на пути встретились старшеклассники, и даже – «я заблудился, как мне отсюда выйти?». Освоение школьной среды младшим школьником – очень важная часть адаптации.

Новая социальная ситуация. Ребёнок, который ещё недавно был дошкольником, теперь находится в статусе школьника. Ему предстоит ответить на вопросы: какой я теперь? Чем отличаюсь от себя предыдущего? Что у меня есть на данный момент такого, чем я могу гордиться?

Новые взаимодействия. Ребёнку предстоит осваивать средства социального взаимодействия в новых для него системах «ученик – учитель» и «ученик – ученик». Ему надо будет уяснить правила, по которым общаются в классе дети друг с другом, ученики с учителем, понять, как вести себя в школе можно, а как – нельзя.

И только после того, как ребёнок:

  • освоил пространство физически,
  • осознал себя в новом статусе,
  • понял и принял правила поведения в школе,

можно говорить о том, что он изменился психологически, приспособился к новым обстоятельствам. Отныне школьная среда будет казаться ему безопасной: он уже знает, чего от неё ждать и как себя вести, а значит, адаптировался к школе. Так сколько времени это займёт?

Этапы школьной адаптации

Школьная адаптация делится условно на три этапа (или фазы).

Ориентировочная фаза занимает 2–3 недели. Это самый «острый» и напряжённый период для ребёнка, настоящий стресс для организма.

Фаза неустойчивого приспособления начинается после «ориентировочной» и длится ещё 2–3 недели. Первые сложности позади, ребёнок уже начинает разбираться в школьной жизни, в новых правилах. Его организм испытывает меньший стресс.

Фаза относительно устойчивой адаптации начинается после фазы неустойчивого приспособления и может длиться от 5–6 недель до года. Достаточно распространены случаи, при которых ребёнок весь первый класс привыкает к школе, к усилившимся физическим, психологическим и интеллектуальным нагрузкам. Это – вариант нормы.

Родителям стоит учесть, что, даже если у ребёнка наблюдается высокая степень готовности к школьному обучению (то есть всё говорит о личностной и эмоционально-волевой готовности, хорошем интеллектуальном развитии), он всё равно будет проходить все фазы школьной адаптации. Это неизбежно. Просто тот первоклассник, чью школьную зрелость психологи оценили как высокую, пройдёт этот период легче, нежели дети со средним или низким уровнем школьной готовности.

Из чего состоит адаптация?

Адаптация первоклассника – комплекс из трёх равнозначных по важности компонентов.

Физиологическая адаптация подразумевает, что ребёнок постепенно привыкает справляться со школьными нагрузками. Большинству первоклассников непросто даётся переход от динамической нагрузки к статической.

Перед учеником ставится задача сидеть неподвижно 30–45 минут урока, держать спину ровно, слушать учителя, выполнять задания. Всё это требует высокого уровня физиологической готовности. Детскому организму нужно время, чтобы он перестроился.

Очень часто в самом начале учебного года первоклассники болеют, потому что их организм попросту не справляется с непростой задачей физиологической адаптации.

Социальная адаптация предполагает наличие у ребёнка умений слушать, адекватно реагировать на слова учителя, самостоятельно выполнять задания. Он учится понимать требования и правила школьной жизни, признавать авторитет учителя, налаживать отношения со сверстниками.

Психологическая адаптация. Сюда относится желание ребёнка учиться, принятие своей позиции школьника, высокий уровень психологической зрелости. Настроенность на учёбу, школьная мотивация, готовность к обучению, стрессоустойчивость – всё это малыш будет приобретать в ходе психологической адаптации.

Помощь родителей очень важна

Что могут сделать родители, чтобы помочь первокласснику адаптироваться к физиологическим, психологическим, интеллектуальным нагрузкам и избежать школьных стрессов?

Самое главное для мам и пап – не впадать в крайности, не пытаться сделать всё сразу и соблюдать баланс между школьными нагрузками и свободным временем ребёнка.

У многих родителей появляется большой соблазн записать малыша ещё и в пару кружков или на секцию. Но делать этого не стоит.

Да, очень хочется, чтобы дети росли всесторонне развитыми, но важно также, чтобы они оставались здоровыми, весёлыми, непосредственными, как это и свойственно детям.

Родителям нужно не забывать о том, что каждый малыш уникален, учитывать индивидуальные особенности именно своего ребёнка.

Нуждается ли он в твёрдом контроле, или сам имеет достаточную мотивацию, чтобы быть первым учеником? Он стеснительный тихоня или смелый заводила, стремящийся к первым результатам во всём? Подходя к ребёнку как к личности с выраженной индивидуальностью, нужно внимательно выбирать и программу обучения. Сделать школьное обучение комфортным, радостным и интересным поможет система, учитывающая индивидуальные особенности ребёнка, такая как «Начальная школа XXI века». Ведь эта система особое внимание уделяет именно полноценному индивидуальному развитию ребёнка, его успешному усвоению знаний в привычном для него темпе и, как следствие, плавному вхождению в школьную жизнь.

Вырабатывая план действий на первый год обучения в школе, родителям стоит помнить про все три основные компонента адаптации.

Облегчить физиологическую адаптацию можно, если:

  • продумать и чётко прописать режим дня первоклассника;
  • укладывать его спать и звать за стол в одно и то же время;
  • гулять не менее 2,5 часа в день (в первом классе не задают уроков, и этим надо пользоваться!);
  • чередовать виды деятельности: после занятий – подвижные игры;
  • в школу давать ребёнку перекус (сок, фрукт, йогурт), это поможет поддержать силы, если он устал к концу дня;
  • не оставлять на продлёнке – отдых дома куда полноценнее;
  • по возможности не отменять дневной сон.

Облегчить социальную адаптацию возможно, если:

  • научить ребёнка правилам общения с другими учениками в классе;
  • обратить его внимание на то, как важно быть вежливым;
  • обучать ребёнка самостоятельности: пусть он учится сам собирать портфель, убирать за собой игрушки, выполнять задания (например, поделки к празднику);
  • отказаться от идеи критиковать учителя при ребёнке – это подрывает авторитет учителя.

Психологическая адаптация пройдёт легче, если:

  • привлекать ребёнка к процессу покупки тетрадок и книжек, организации рабочего места и т.п.;
  • старайтесь объяснять всё, что непонятно: задания, ситуации;
  • поддерживая малыша своей уверенностью в том, что у него всё получится, направлять на достижение хороших результатов;
  • обеспечить ему благоприятную психологическую обстановку в семье, надёжный тыл (а для этого родителям не нужно ссориться или резко менять устои семьи).

Любовью и заботой можно смягчить любые дискомфортные проявления адаптации. Именно родительское понимание и позитивный настрой помогут первокласснику в первые трудные дни и недели в школе.

Анна Калинина-Артемова






Добавить комментарий